Los sentidos de la democracia en las reformas educativas de segunda generación: Brasil, Chile y Argentina comparados

Director: Dr. Daniel Míguez

Esta línea de investigación propone un estudio comparativo entre Brasil, Chile y Argentina sobre las concepciones de la democracia, la ciudadanía y la autoridad inscriptos en la sucesión de transformaciones normativas con las que se buscó democratizar los sistemas educativos de los tres países luego de la restauración republicana éstos atravesaron a partir de las décadas de 1980 y 1990. La investigación se centra, fundamentalmente, en las políticas que promovieron la gestión colegiada de instituciones educativas de nivel medio como los Consejos de Escuela o Convivencia. En la investigación se combinan aproximaciones diacrónicas  y sincrónicas, rastreando los procesos de constitución de estas concepciones y los efectos que estas tuvieron en cómo fueron concebidas y aplicadas estas políticas.